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兒童詩歌《愛我的上帝》|天父與孩子的溫柔對話

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金句

「你們看那天上的飛鳥,也不種,也不收,也不積蓄在倉裡,你們的天父尚且養活牠。你們不比飛鳥貴重得多嗎?」(馬太福音 6:26)

關於這首基督教詩歌

《愛我的上帝》是一首以孩子視角寫成的溫柔敬拜詩歌。孩子帶著對世界的疑問:星星怎麼掛在天上?花兒為什麼知道什麼時候開放?我問了好多問題,沒人能回答我——直到我聽見祢輕輕地說話。祢說:「孩子,我是創造天地的主,我是那位愛你、看顧你一步一步的。」

這首歌把「主是誰」唱成孩子也能懂的話:主是天父,是耶穌,也是聖靈,一位主用三種愛來靠近我們。主不是只在禮拜天存在的信仰,而是每天都陪我們走過風和雨、溫柔牽著我們前進的家人。

聆聽默想

孩子的疑問,其實也是我們心裡的疑問:這個世界這麼大,主真的在乎我嗎?但聖經告訴我們,連天上的飛鳥主都看顧,更何況是主所愛的孩子。主的愛不是遠在天邊的道理,而是創造天地、陪我走過風雨、一直住在我心裡的真實同在。

歌詞說:「祢是耶穌,是天父,是聖靈,一位主,用三種愛來靠近我。」主的愛如此豐富,主在每一個時刻用不同的方式靠近我們;主不是只在禮拜天才聽,主每天都陪我們走過風和雨,主的靈在我們心中說:「別怕,我從來都沒有走。」

適合在這些時刻聆聽:與孩子一起親子靈修、睡前禱告,或當你需要重新確認「主真的愛我」的時候。願這首歌提醒每一位大人與孩子:在主的眼中,你永遠是主珍愛的孩子。

歌詞賞析

歌詞從孩子的疑問開始:「星星怎麼掛在天上?花兒為什麼知道什麼時候開放?」這些最單純的問題,帶我們回到信仰的起點——主創造天地,主認識我們。而「直到我聽見祢輕輕地說話」,道出了禱告最溫柔的時刻:主回應的不一定是答案,而是主自己的同在。

「祢是耶穌,是天父,是聖靈,一位主,用三種愛來靠近我」把三位一體唱成孩子也能懂的話:無論我們在哪裡,主都用愛靠近我們;主不是遠在天邊,而是願意住進我們小小的心窩裡。

「祢不是只在天上遠遠看我,祢一直都在一直都在我心窩」是全曲最美的告白。主的愛不是抽象的概念,而是每天與我們同行的真實;無論你跑到哪裡,主永遠都愛你這個孩子。

歌詞

祢有沒有想過星星怎麼掛在天上
花兒為什麼知道什麼時候開放
我問了好多問題沒人能回答我
直到我聽見祢輕輕地說話

祢說孩子我是創造天地的主
我是那位愛你看顧你一步一步
我不是遠遠的也不會藏起來
我是天父也是你心裡的光彩

祢就是那位愛我的上帝
不管我跑到哪裡祢都在我心裡
祢是耶穌是天父是聖靈一位神
用三種愛來靠近我
不是在禮拜天才聽
每天都陪我走過風和雨
祢的名字好多但我知道一件事
就是祢永遠都愛我
這個孩子

有時候我安靜坐著聽風聲
覺得好像有誰溫柔地陪在身邊
原來是祢的靈在我心中說
別怕我從來都沒有走

祢就是那位愛我的上帝
不管我跑到哪裡祢都在我心裡
祢是耶穌是天父是聖靈一位神
用三種愛來靠近我
不是在禮拜天才聽
每天都陪我走過風和雨
祢的名字好多但我知道一件事
就是祢永遠都愛我
這個孩子,祢不是只在天上遠遠看我
祢一直都在一直都在我心窩

一起禱告

天父啊,謝謝祢創造了我、認識我,也一直陪著我;讓我在每一次懷疑「祢真的愛我嗎」的時候,想起祢的靈在我心裡說的話:「別怕,我從來都沒有走。」阿們。

給正在聽的你

願你像孩子一樣記得:無論你跑到哪裡,主永遠都愛你。這首歌也適合與孩子一起聽,讓全家一起認識天父的愛。

這首歌還有另一個版本《在浩瀚世界裡感到渺小》,歡迎一起觀看:在浩瀚世界裡感到渺小

關鍵字

基督教詩歌、天父的愛、孩子詩歌、敬拜讚美、原創詩歌、寶貝的靈糧屋

這首歌的經文背景

馬太福音第 6 章是登山寶訓的一部分。耶穌在這裡談施捨、禱告與禁食,最後談到憂慮。祂用天上的飛鳥與野地的百合花當例子,說明天父連這些都照顧,何況是祂的孩子;接著把重點放在先求祂的國。

這段話不是叫人不工作,而是處理「擔心不夠」這件事。耶穌沒有責備擔心的人,而是把人的眼光從「我還有多少」帶到「誰在照顧我」。

三個默想問題

  • 孩子問過你哪一個答不出來的問題?
  • 你最常擔心什麼「不夠」?
  • 如果像孩子一樣單純相信,你想先放下哪一個擔心?

怎麼用這首歌

適合親子一起聽、睡前播放,或孩子問「神是誰」的時候。可以帶孩子去看看天上的鳥、路邊的花,把耶穌舉的例子變成生活裡的觀察。看見了,再聽歌,孩子會記得更牢。

常見問題

問:這首歌適合幾歲的孩子?
答:學齡前到小學都合適,歌詞用孩子的疑問開場。

問:怎麼跟孩子解釋「一位主、三種愛」?
答:不必急著講清楚,先讓孩子知道天父、耶穌與聖靈都是為了靠近他。

問:可以搭配哪段經文?
答:馬太福音 6:25-34,一次讀一小段就好。

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